week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 3 ระหว่างวันที่ 10 – 14 พฤศจิกายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถบอกความหมายของคำศัพท์ อ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสั้นๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจและสามารถใช้ This is/That is ผ่านทักษะการฟังและการทักษะอ่านได้ถูกต้อง รวมทั้งสามารถตอบคำถามง่ายๆผ่านสื่อจริงในชั้นเรียน (สิ่งของในห้องเรียน) 

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	1	เนื้อหา/โจทย์ - In the classroom - This is/That is คำถาม - What does it mean? - What is this/that? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี สมุด หนังสือ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูอธิบายการใช้ This is… เราจะใช้คำว่า This ในการบ่งบอกถึงสิ่งที่เป็นเอกพจน์ ที่อยู่ใกล้ผู้พูด การใช้ That is… เมื่อเราต้องการพูดถึงสิ่งที่เป็นเอกพจน์ที่อยู่ไกลผู้พูดออกไป - ครูแสดงตัวอย่างการใช้ This is/That is โดยการนำสิ่งของในชั้นเรียนวางใกล้และไกล ครูชี้ใกล้พร้อมกับพูดว่า This is a paper. ครูชี้ไกลพร้อมพูดว่า That is a book. จากนั้นให้นักเรียนลองปฏิบัติ - ครูเขียนคำศัพท์และประโยคบนกระดานอ่านและแปลความหมายให้นักเรียนฟัง เชื่อม - นักเรียนอ่านคำศัพท์และแปลความหมายบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนพูดและแสดงท่าทางการใช้ This is/That is  เช่น This is a paper แล้วนักเรียนชี้ไปใกล้ๆสิ่งของนั้น - นักเรียนฝึกเขียนประโยคบนกระดาน 1 ประโยค จากนั้นอ่านออกเสียงและแปลความหมายด้วยตนเอง ใช้ - นักเรียนเขียนประโยคอย่างน้อย 5 ประโยคพร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งให้สวยงาม - นักเรียนอ่านประโยคที่เขียนให้ครูฟังทีละคน	ชิ้นงาน  นักเรียนเขียนประโยคอย่างน้อย 5 ประโยคพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การอ่านประโยคที่เขียนให้ครูฟัง - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - เข้าใจการใช้ประโยค This is/That is ได้ถูกต้อง - สามารถอ่านออกเสียง เข้าใจความหมายของคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนประโยคสั้นๆได้ ทักษะ - นำไปประยุกต์ในสนทนากับเพื่อนในชั้นเรียนได้ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - In the classroom - This is/That is คำถาม - What is this? - What does it mean? - What is this/that? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี สมุด หนังสือ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนการใช้ This is/That is โดยถามนักเรียนว่า What is this? แล้วชี้ที่สิ่งของ แล้วให้นักเรียนตอบเป็นประโยค เช่น This is a scissors. That is a paper. - ครูนำตัวอย่างรูปภาพหนังสือ ดินสอและยางลบมาให้นักเรียนดู จากนั้นตัดรูปภาพออกมาแล้วชูให้นักเรียนดู แล้วถามว่า What is this? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น This is a scissors. That is a paper. - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงและแปลความหมายคำศัพท์ - นักเรียนฝึกเขียนประโยคการใช้ This is/That is - ครูแจกกระดาษครึ่ง A4 ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งของในชั้นเรียนคนละ 3 ภาพ ใช้ - นักเรียนเขียนประโยคคนละ 3 ประโยคลงในสมุด - นักเรียนวาดภาพสิ่งของในชั้นเรียนคนละ 3 ภาพ พร้อมเขียนคำศัพท์	ชิ้นงาน  นักเรียนวาดภาพสิ่งของในชั้นเรียนคนละ 3 ภาพ พร้อมเขียนคำศัพท์ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - In the classroom - This is/That is คำถาม - What is this? - What does it mean? - What is this/that? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี สมุด หนังสือ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนประโยคโดยการชูรูปภาพขึ้นมา ชี้ใกล้และไกล จากนั้นถามว่า What is this? แล้วให้นักเรียนตอบเป็นประโยค เช่น This is a book. That is a pencil. - ครูสุ่มนักเรียนออกมาหยิบสิ่งของในชั้นเรียน แล้วถามเพื่อนว่า What is this? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น This is a book. That is a pencil. - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนวาดภาพตะกร้าคนละ 1 ใบ - ครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด This is/That is โดยการเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพ - ครูและนักเรียนตัดรูปภาพตะกร้าออกมาแล้วนำรูปภาพสิ่งของในชั้นเรียนจากสัปดาห์ที่แล้วและตะกร้า มาปะติดลงในกระดาษที่เตรียมไว้ พร้อมตั้งชื่อชิ้นงานงานเป็นภาษาอังกฤษ ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัด This is/That is โดยการเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพ เช่น 1. This is …     2. That is … - นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานจากกระดาษพร้อมตั้งชื่อชิ้นงานเป็นภาษาอังกฤษ	ชิ้นงาน  - นักเรียนทำแบบฝึกหัด This is/That is - นักเรียนประดิษฐ์ชิ้นงานจากกระดาษพร้อมตั้งชื่อชิ้นงานเป็นภาษาอังกฤษ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา