week4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 4 ระหว่างวันที่ 17 – 21 พฤศจิกายน 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ออกเสียงพยัญชนะต้นและท้ายคำได้ถูกต้องตามหลักภาษา ปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายจากแบบฝึกหัด Phonic ได้ สามารถเขียนคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพได้ถูกต้องและสามารถสร้างสรรค์ชิ้นงานจากกระดาษให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่เรียนได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
4	1	เนื้อหา/โจทย์ - Phonic (at sound) - Phonic (an sound) คำถาม - What does it mean? - Do you hear the sound? - How to pronounce? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำและรูปภาพ - เพลง Phonic Song - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเปิดเพลง Phonic Song ให้นักเรียนฟังก่อน 2 รอบ จากนั้นถามนักเรียนว่า Do you hear the sound? แล้วให้นักเรียนร้องตาม - ครูแนะนำคำศัพท์เสียง at เช่น cat, bat, hat, mat และเสียง an เช่น pan, man, van, fan แล้วแปลความหมาย เชื่อม - นักเรียนฝึกออกเสียงตัวอักษรทีละตัว และแปลความหมายบนกระดานพร้อมกัน - นักเรียนฝึกร้องเพลงPhonic Song พร้อมปรบมือเข้าจังหวะ - นักเรียนจับคู่กันออกมาอ่านคำศัพท์ แล้วสลับกันถาม-ตอบ เช่น How to pronounce?  พร้อมกับชี้ไปที่คำศัพท์ - ครูสุ่มนักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์บนกระดาน   โดยครูจะชูรูปภาพขึ้นมา อ่านออกเสียง แล้วให้นักเขียนคำศัพท์ให้ถูกต้อง ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์บนกระดานพร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด ตกแต่งให้สวยงาม - นักเรียนอ่านคำศัพท์ที่เขียนให้ครูฟังทีละคน	ชิ้นงาน  นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถฟังแล้วตอบคำถามสั้นๆได้ ทักษะ - นำไปประยุกต์ในสนทนากับเพื่อนในชั้นเรียนได้ - สามารถร้องเพลง Phonic Song ได้ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Phonic (at sound) - Phonic (an sound) คำถาม - What does it mean? - Do you hear the sound? - How to pronounce? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Brainstorming (ระดมความคิดร่วมกัน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำและรูปภาพ - เพลง Phonic Song - แบบฝึกหัดเรื่อง Phonic - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนการออกเสียงโดยการหยิบบัตรคำสลับกันไปมาแล้วให้นักเรียนออกเสียงตามบัตรคำ - ครูพานักเรียนร้องเพลง Phonic Song โดยครูเปิดเพลง Phonic Song แล้วนักเรียนร้องไปพร้อมกับเพลง เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงและร้องเพลงภาษาอังกฤษ - ครูพานักเรียนเล่มเกมคำศัพท์ โดยแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เมื่อครูออกเสียง cat นักเรียนแต่ละกลุ่ม 1 คน รีบเขียนคำที่ครูออกเสียงบนกระดานแล้วแปลความหมาย - ครูอธิบายการทำแบบฝึกหัดเรื่อง Phonic โดยเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพ - ครูและนักเรียนทำกล่องกระดาษจากกระดาษเหลือใช้สำหรับติดคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Phonic โดยเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพ ตกแต่งให้สวยงาม - นักเรียนทำกล่องกระดาษจากกระดาษเหลือใช้สำหรับติดคำศัพท์ - นักเรียนอ่านคำศัพท์จากแบบฝึกหัด Phonic ให้ครูฟังทีละคน	ชิ้นงาน  - นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Phonic โดยเติมคำศัพท์ให้สัมพันธ์กับรูปภาพ - นักเรียนทำกล่องกระดาษจากกระดาษเหลือใช้สำหรับติดคำศัพท์ ภาระงาน - การอ่านคำศัพท์จากแบบฝึกหัด - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Phonic (at sound) - Phonic (an sound) คำถาม - What does it mean? - Do you hear the sound? - How to pronounce? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - บัตรคำและรูปภาพ - เพลง Phonic Song - แบบฝึกหัดเรื่อง Phonic - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนการออกเสียง at และ an โดยการนำรูปภาพมาให้นักเรียนดู แล้วนักเรียนออกเสียงตามบัตรคำ เช่น bat, cat, hat, pan, van, fan - ครูแนะนำการใช้ประโยคง่ายๆ เช่น This is a bat, This is a cat, That is a van, This is a pan แล้วให้นักเรียนอ่านตามครูก่อน 1 รอบ - ครูชูรูปภาพให้นักเรียนดูแล้วถามว่า What is this/that? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น This is a van. That is a mat. - ครูสุ่มถามนักเรียนโดยการชูรูปภาพขึ้นมาแล้วนักเรียนบอกเป็นประโยค เช่น This is a cat, This is a fan. - ครูแจกกระดาษแผ่นเล็กๆให้นักเรียนคนละ 6 แผ่น - นักเรียนเขียนตัวอักษรเสียง at และ an ลงในกระดาษที่ครูแจกให้ เช่น b a t, m a n ให้ครบทั้ง 6 แผ่น ใช้ - นักเรียนนำกระดาษมาติดกล่องที่ทำไว้แล้วทั้ง 6 ด้าน แล้วตกแต่งให้สวยงาม พร้อมตั้งชื่อชิ้นงานเป็นภาษาอังกฤษ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน	ชิ้นงาน  - นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานจากกระดาษพร้อมตั้งชื่อชิ้นงานเป็นภาษาอังกฤษ ภาระงาน - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - นักเรียนมีความมั่นใจในการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา