week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 7 ระหว่างวันที่ 8 – 12 ธันวาคม 2557

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถบอกความหมายของคำศัพท์ พูดสนทนา อ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสั้นๆได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งสามารถเขียนแต่งประโยคสัมพันธ์กับรูปภาพได้และสามารถสร้างสรรค์ชิ้นงานจากกระดาษให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่เรียนได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	1	เนื้อหา/โจทย์ - Animals คำถาม - What does it mean? - What is it? - What animal is it? - What animal do you like? - Can you guess? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือเรื่อง Growing - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์เรื่อง Flower และ Colors โดยการเปิดคลิปวิดีโอ The Flower Song ให้นักเรียนดู จากนั้นถามนักเรียนว่า What is it? - ครูนำรูปภาพสัตว์ต่างๆ จากหนังสือเรื่อง Growing มาให้นักเรียนดู จากนั้นให้นักเรียนคาดเดาจากสิ่งที่เห็น - ครูเขียนคำศัพท์และตัวอย่างประโยคจากหนังสือเรื่อง Growing(หน้า 2-8) บนกระดาน เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียง สะกดคำ และแปลความหมายพร้อมกัน - นักเรียนฝึกตอบคำถามจากการคาดเดาหนังสือเรื่อง   Growing เป็นภาษาอังกฤษ เช่น It is pig. It is dog. - ครูสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมาอ่านประโยคบนกระดาน จากนั้นให้เพื่อนอ่านตาม ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์และประโยคพร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน  นักเรียนเขียนคำศัพท์และประโยคพร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - นำไปประยุกต์ในสนทนากับเพื่อนในชั้นเรียนได้ - การคิดและการคาดเดานิทานเรื่อง Growing - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Animals คำถาม - What does it mean? - What is it? - What animal is it? - What animal do you like? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือเรื่อง Growing - แบบฝึกหัดเรื่อง Animals - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเขียนคำศัพท์และตัวอย่างประโยคจากหนังสือเรื่อง Growing(หน้า 2-8) บนกระดาน - ครูอ่านออกเสียงและแปลความหมายให้นักเรียนฟัง จากนั้นนักเรียนอ่านตามครู - ครูนำรูปภาพสัตว์ต่างๆมาให้นักเรียนดู แล้วถามว่า What animal is it? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น It is a cat, It is a lion. - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง สะกดคำ และแปลความหมาย - ครูอธิบายการทำแบบฝึกหัดเรื่อง Animals เขียนประโยคให้สัมพันธ์กับรูปภาพและระบายสี - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนวาดภาพสัตว์ที่ชอบ 3 ชนิด ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Animals เขียนประโยคให้สัมพันธ์กับรูปภาพ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนวาดภาพสัตว์ที่ชอบ 3 ชนิด ระบายสีให้สวยงาม จากนั้นตัดภาพออกมา	ชิ้นงาน  - นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง Animals เขียนประโยคให้สัมพันธ์กับรูปภาพ - นักเรียนวาดภาพสัตว์ที่ชอบ 3 ชนิด ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Animals คำถาม - What does it mean? - What is it? - What animal is it? - What animal do you like? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือเรื่อง Growing - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์และประโยคเรื่อง Growing โดยการให้นักเรียนอ่านคำศัพท์และประโยคพร้อมกัน - ครูทบทวนการใช้ประโยคสั้นๆ อ่านและแปลความหมาย จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามครู เช่น What animal is it?  It is a lion. - ครูชูรูปภาพสัตว์ขึ้นมาแล้วถามว่า What animal   do you like? เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น I like tiger. I like cat. - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง สะกดคำ และแปลความหมาย - นักเรียนจับคู่สลับกันถาม-ตอบหน้าชั้นเรียน เช่น What animal do you like?  I like dog. - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนวาดภาพขบวนรถไฟ 4 ขบวนและระบายสีให้สวยงาม ใช้ - นักเรียนตัดรูปภาพขบวนรถไฟออกมา - นักเรียนนำรูปภาพสัตว์มาติดด้านหลังของรถไฟแต่ละขบวน จากนั้นนำไปปะติดกับกระดาษที่เตรียมไว้ - นักเรียนเขียนประโยคในขบวนรถไฟแรก What animal do you like? แล้วเขียนคำศัพท์ของสัตว์ในขบวนที่เหลือให้ถูกต้อง ตกแต่งให้สวยงาม พร้อมตั้งชื่อชิ้นงานเป็นภาษาอังกฤษ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน	ชิ้นงาน  นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานจากกระดาษเป็นภาพสัตว์ในขบวนรถไฟพร้อมเขียนประโยคและคำศัพท์ ภาระงาน - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - นักเรียนมีความมั่นใจในการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา